XV legislatura – Tornata del 14 giugno 1884
Io credo poi che quanto alla capacità di scegliere il maestro ne abbia più il comune che il Consiglio scolastico; e credo che ne abbia anche il
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E anzitutto ringrazio l'onorevole Lazzaro, che ieri nei suo discorso si mostrò favorevole alla mia proposta. Questo disegno di legge evidentemente ha
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E non credo che la legge, tale e quale è oggi concepita, possa apprestare all'autorità scolastica provinciale il mezzo per richiamare il comune
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Il diritto di provvedere ai maestri che sono pagati male spetta ai Consigli provinciali scolastici; e questo, mentre si riconosce implicitamente che
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Dirò di più; io accetto di gran cuore la disposizione die introduce l'obbligo del concorso per tutte le nomine dei maestri; ma altro è stabilire una
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il decimo; e costerà poco a certi comuni il riscattare questo diritto; ma sian pochi, o molti, i comuni i quali eserciteranno questo diritto di
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Lo Stato è un organismo attivo, complesso, perenne, dotato di facoltà intellettive e volitive, con alti fini morali e razionali da raggiungere.
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La persona dello Stato, ha scritto uno scrittore napoletano, è una persona vivente di una vita energica, che va oltre i confini di quella breve e
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presente progetto. Anzi tutto io credo che bisogna esser sinceri e leali, e mi permetto di domandare all'egregio mio amico, l'onorevole Lazzaro: il grido
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Si è detto ancora che, appunto perchè il comune è una delle così dette circoscrizioni naturali, e la provincia è una circoscrizione artificiale, sia
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Nel Consiglio provinciale scolastico è rappresentato il comune, è rappresentata la provincia, vi è il capo amministrativo del ramo dell'istruzione
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In questo senso eliminata se è possibile (e perciò mi affido all'accorgimento del relatore onorevole Merzario) eliminata la questione delia terna
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Ma non basta. Se ciò è stato di tutti i tempi, molto più ciò deve essere al presente per le comunicazioni più rapide e più facili e per tutto
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I maestri sentono dire dal Governo che è il comune che non li paga in tempo, che non li paga bene, e se la prenderanno naturalmente col comune. Non
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Sono i sindaci. E il sindaco non è forse fabbricato dal ministro dell'interno? Non è forse il ministro dell'interno che finora ha difeso gelosamente
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Io ho accennato fin qui alla parte morale e direttiva; ma vi è poi la parte finanziaria, che
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E poi in Inghilterra l'istruzione non è esclusivamente gratuita, lo è soltanto pei poveri, e infine vi sono immensi lasciti ed immensi doni continui
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Se Ella mi parla di sussidi e di spese dei diversi Stati, non è possibile conchiudere nulla.
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Ma io ho pur visto qualche Consiglio provinciale scolastico e non scolastico, e di qualche grande città, che ha sostenuto, per esempio, a spada
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E vi è poi un'altra considerazione che non mi incoraggia ad accogliere così come è formulata l'articolo 3.
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Ora.queste soluzioni importanti di grandi problemi amministrativi non si fanno in piccole leggi, in leggi speciali, e quasi senza che alcuno se ne
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Ma appunto perchè questo concetto della diversità nel metodo di tutela e di amministrazione fra i comuni, in ragione della loro importanza, è una
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concorrenti s'impongano nella scelta e nella nomina degl'insegnanti, a danno dei maestri e a discapito dell'interesse legittimo della istruzione? I
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Riepilogando poi la discussione che si è fatta sugli articoli di questo disegno di legge e sulla discussione generale che abbraccia tutto il progetto
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Certamente credo anch'io che il sistema dei premii il quale completa quello delle penalità, sia utile per i comuni e per gli individui, perchè vi è
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Ed io citerò la Svizzera, il paese classico della libertà per tutti, e dell'autonomia per i comuni, ma ad essi è applicata assai severamente la legge
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Come volete, che si possano mettere alio stesso livello, e sottoporre a uguali disposizioni, e giudicare come fossero organismi uguali questi diversi
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Fortunato. Onorevole presidente, è l'articolo 3 che ammette il principio, intorno al quale discutiamo, ed è utile diradare ogni dubbio prima di
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non è un grave, ma un lievissimo sacrificio, e si troveranno alla pari degli altri. Quando cotesti comuni avranno dimostrato di apprezzare e tenere
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In me è l'opinione, che possa provvedere a parecchie richieste che sono state fatte, e giustamente, dai preopinanti, il regolamento. L'onorevole
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Quanto al peso che s'impone ai comuni, onorevole Diligenti, torno a ripetere, che esso è facoltativo, e non è tale da sconvolgere le loro finanze
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dei comuni. Ma quando io trovo, come nella mia e così in parecchie altre provincie, dei comuni che hanno 200 o 300 abitanti, e perfino alcuni che ne
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E per questo è evidente che io non posso accettare l'emendamento dell'onorevole Torrigiani, e degli altri onorevoli colleghi, i quali vi aderiscono
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presidente. Allora non vi è altra proposta sostitutiva, e verremo ai vari emendamenti.
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Coppino ministro dell'istruzione pubblica. Nessuna cosa mi spiace più che fare promesse, e nessuna cosa mi è domandata più sovente di questa.
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Ora a me pare che sia molto più semplice, il progetto del Ministero e della Commissione, modificato dai due emendamenti dell'onorevole Giordano e
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Quanto più il maestro è tenuto a vile e ridotto di grado e dignità, tanto più è manchevole il merito e l'efficacia della scuola. Se noi vogliamo
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adesso nella legge nuova, che cos'è il maestro? Non è che una persona la quale obbliga temporaneamente l'opera sua al servizio del comune; quindi il
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La conclusione adunque è questa: che se noi interroghiamo le leggi del 1859 e del 1876 intorno al concetto che queste due leggi del maestro si sono
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Ciò è tanto vero, che nel progetto stesso ministeriale, dovei! sistema delle convenzioni è mantenuto soltanto durante il periodo di prova, dicendosi
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Mi sembra pertanto che l'onorevole ministro e la Commissione non dovrebbero avere difficoltà di accettare la nuova, formula che mi sono permesso di
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D'altra parte, e questa è l'ultima osservazione che mi permetto di fare sopra l'articolo 4, essendosi nella legge 9 luglio 1876 sostituiti i sessenni
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Finito il periodo dei dieci anni, allora codesto maestro è confermato per quindici anni, e poi riconfermato di cinque in cinque anni. Il maestro
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Quale è dunque la proposta che ci si fa rispetto ai maestri? E questa, che il maestro di prima nomina è nominato per un quinquennio di prova, e
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Ciò succede, perchè il difetto principale di questo disegno di legge, a dirla qui fra noi, è che in esso manca un concetto chiaro e preciso di quel
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Avreste dunque esteso un principio giusto a tutta quanta un'amministrazione; e non avreste invece introdotta nella legge quella che a me pare una
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loro stessi e alla scuola e al paese, è stato appunto il Governo; quel Governo al quale avete tanta fretta di consegnar tutto nelle mani; quel
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La Camera ricorderà certamente l'articolo 106 della legge del 1859, sul quale si è fatta ultimamente qui così lunga discussione: quell'articolo dice
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maestri non è solo antireligiosa, il che può parere di poca importanza, ma è radicale e socialista addirittura?
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3° Stato di previsione della spesa del Ministero dell'interno per l'esercizio 1884-85 (142-A) e relative interrogazioni e interpellanze dei deputati
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Accademia della crusca
